11月4日学科中学真题答案：音乐·体育·美术·生物

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教师资格证

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真题及答案

初中音乐学科

一、单项选择题(30)

1、……谱例中的旋律发展手法是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.模进

2、……出自瓦格纳《女武神》，其节拍是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.复拍子

3、……用模仿技术写的的作品体裁是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.卡农曲

4、……出自《青春舞曲》该旋律运用的发展手法 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.鱼咬尾

5、……《天鹅湖》中《拿泼里舞曲》 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.塔兰泰拉

6、……出自刘炽的哪一首歌曲 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.《让我们荡起双桨》

7、……敦煌壁画的舞姿而创作 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.《丝路花雨》

8、……图中乐器是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.阮

9、……出自哪一个省的民族 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.江苏

10、……最适合图中人物演奏的音乐作品 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.《流水》

11、……鲍元恺以24首脍炙人口的中国民歌 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.《炎黄风情》

12、……只用于戏曲武场的是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.

13、……江文也是我国近代早运用西方20世纪音乐技法 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.《台湾舞曲》

14、……巴洛克时期哪一种常见乐队 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.室内弦乐团

15、……出自柴可夫斯基《胡桃夹子》中 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.《芦笛舞曲》

16、……叙述德国法西斯在第二次世界大战期间屠杀犹太人事件 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.《一个华沙的幸存者》

17、……选自奥匈帝国国歌，出自哪位作曲家 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.海顿《“皇帝”四重奏》

18、……号角是哪一个地区传统乐器 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.瑞士阿尔卑斯山区

19、……出自福斯特的哪一首歌曲 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.《老黑奴》

20、……体现了哪一个时期的音乐创作风格 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.20世纪

21、……这一课堂教学活动强调的是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.探索

22、……老师示范傣族孔雀舞中典型的‘三道弯’动作 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.演示法

23、……初中音乐课堂教学的表述正确的是 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.教学过程中多鼓励学生参与实践，包括多听、多唱、多演奏、多读谱等

24、……某中学七年级一班的全班期末音乐成绩柱状图 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.85分和90分的人数最多

25、……在学唱舒伯特《摇篮曲》时，老师知道学生用‘m’哼唱歌曲 (2分)

【云南师道教育】正确答案:D.训练演唱技巧

26、……老师让学生根据三个画面：威武的雄狮 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.创造

27、……学生在课堂上即兴创作了下面谱例的声势节奏 (2分)

【云南师道教育】正确答案:B.奥尔夫

28、……新学年开始，一位音乐教师对教室进行了一番精心的布置 (2分)

【云南师道教育】正确答案:A.创设情境

29、……乐器在图7交响乐团座位示意图中 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.③

30、……兴于诗，立于礼，成于乐 (2分)

【云南师道教育】正确答案:C.教育

二、音乐编创题(1)

31、……下面谱例由两组混声合唱组成（主旋律在高声部）...... （1）将其改编为二声部合唱（4分） （2）改编完成后的二声部之间仍然为模仿关系，保持原曲的回声效果（6分）

三、音乐作品分析题(1)

32、……分析下面的谱例 （1）写出歌曲第一段的调式调性（3分） （2）画出曲式结构图式（7分） （3）写出曲式的整体结构名称（5分）

正确答案:（1）e自然小调 （2）

（3）再现单三部曲式

四、教学设计题(1)

33、……依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念...... 教学对象：七年级学生 教学内容：《祖国大地美如花冠》 （1）设定教学目标（10分） （2）针对教学重点，设计具体的教学过程，其中至少包括2个课堂提问（15分） （3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图（10分）

【云南师道教育】正确答案:（1）教学目标 情感态度价值观：通过学习歌曲《祖国大地美如花冠》，能够体会歌曲热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的情感。 过程与方法：通过演唱、小组合作、编创歌曲，能够提高演唱能力、团队合作能力以及创造能力。 知识与技能：能够有感情、完整的演唱歌曲，并能运用打击乐器为歌曲编创伴奏。 （2）教学过程 （一）初步感知 1.教师播放歌曲《祖国大地美如花冠》的音频，请学生回答边聆听边思考两个问题：歌曲的情绪是怎么样的？歌曲的速度是怎么样的？（情绪是活泼欢快的；速度是中速。） 2.教师再次播放歌曲，提问学生歌曲表达了什么样的思想感情？（歌曲表达了罗马尼亚人民热爱生活、热爱自然、热爱祖国的思想感情。） （二）新课教授 1.教师带领学生进行简单的发声练习，提醒学生注意气息的掌握，用轻声高位置演唱。 2.教师弹唱歌曲旋律，学生哼唱，并画出旋律线。 3.教师带领学生朗读歌词，体会歌曲所表达的思想感情。 4.教师范唱歌曲，学生跟唱，提醒学生注意音准问题。 5.请学生说出歌曲当中节奏不好掌握的地方（第一句“美丽的春天”），并进行着重练习。 6. 学生加入歌词进行演唱，教师提醒学生演唱时要唱出欢快、活泼的情绪。 7.教师带领学生完整演唱歌曲。 （三）拓展延伸 1.教师将学生分为四个小组，每个小组发放相应的打击乐器，请学生进行创编，为歌曲进行伴奏。 2.请学生编创完之后，上台进行展示，教师做出评价。 (3)设计意图 （一）初步感知 通过这样的设计，学生能够直观的感受歌曲的情绪、速度、以及歌曲所要表达的思想感情，并且主动的参与到课堂中来。 （二）新课教授 通过这样的设计，能够提高学生对音乐学习的兴趣，为学生的音乐素养奠定了基础。 （三）拓展延伸 通过这样的设计，学生更够主动的参与到课堂中来，并且能够提高学生的编创能力以及小组合作能力。

五、案例分析题(1)

34、……老师先用课件展示了异彩缤纷的彝族风情，然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》...... 依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析老师教学中的问题（7分），并针对问题提出改进建议（8分）

【云南师道教育】正确答案:该案例是一个问题案例。 问题：（1）教师在教学的过程中，用独特的彝族风情引入课堂，为学生营造情境，并带领学生演唱歌曲，体现了“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的课程理念。但在之后的小组活动中，教师运用大量的时间请学生去动手创造，违背了新课标中“强调音乐实践，鼓励音乐创造”的理念，这一理念要求音乐课堂要注重实践活动，从而有程度的去鼓励学生进行创造，而案例中的老师，将“创造”的部分扩大，“实践”与“创造”的侧重模糊。 （2）同时，音乐课堂强调的是突出音乐课堂特点，学生去“唱”“跳”“演”等，而该教师在授课的过程中，运用20分钟的时间请学生进行创造，最后结束课堂。违背了新课标中“突出音乐特点，关注学科综合”的理念。 改进意见：教师应将创造的时间缩短，将课堂重点转移到对音乐知识的了解与表现上，融入更多的音乐元素，使音乐课堂丰富起来。比如：请学生介绍彝族音乐风情；学生随音乐表现歌曲；说说彝族民族服饰特点等；同时，也要注重音乐实践，以学生为课堂的主体，重在学生去演唱、体会、表现音乐，达到实践要求。

六、课例点评题(1)

35、……依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分） 课题名称：《海的百态》 教学对象：七年级学生 教学内容：欣赏《海的百态》......

【云南师道教育】正确答案:这个课例一方面在教学设计上有一些优势，但与此同时也存在一些问题，因此，总的来说这是一个问题案例。 案例分析： 上述案例在课程设置上存在一些闪光点： （1）教案来看，本课展开部分内容较为完整； （2）教学内容在欣赏、编创上都有涉及；内容比较丰富，次序安排由浅入深、较为合理，抓住了音乐课程理念以“美育”为核心的课程基本理念。 （3）在编创环节采用多种编创形式，全班分组练习等，学生实践的形式丰富，这些都体现新课程了“强调音乐实践，鼓励音乐创造”，是本课设计的“闪光点”。 与此同时，课例中的课程设置也存在一定的问题： （1）在展开环节过于简单，聆听不够深入。音乐是听觉的艺术，充分地聆听乐曲可以有效地把握乐曲，为探究做准备，课例中每一个乐曲只聆听了一次，不够充分； （2）缺乏突出教学重点并解决教学难点。例如本节课的主要目标是：通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。在教学过程中只有对德彪西的《大海》和肖邦练习曲Op.25 No12进行聆听，并没有对比分析不同音乐作品对于大海描写的不同。 （3）编创环节过于复杂，编创的选择过多，教学过程有些头重脚轻。 （4）展开阶段过于单一化，使得课堂气氛死板。 （5）没有体现师生评价。优秀的音乐课堂需要有效的师生互动来推进教学，案例中并没有体现师生评价，对于教学进程的把握不够深入。 综上所述，该课例要建议教师丰富、充实欣赏环节，深入讲解知识点，完善评价体系，可以将自评、互评以及他评充分结合，围绕新课程的基本理念安排教学，针对以上所存在的不足，具体给出的建议为： 首先，调整教学设计的步骤与内容，在课程的展开环节，教师可以依然通过欣赏油画，提问学生大海的风景是怎样的？接着，聆听这首作品所传达的情绪与情感，从而带着这种情绪与情感来进行更好的展开教学，丰富学生的戏剧体验； 其次，调整教学活动的详略，应该先来聆听肖邦练习曲Op.25 No12，分析乐曲地曲调特点和所表达的作品音乐形象，再采用学生小组合作、讨论、探究等方式多次聆听乐曲，详细分析德彪西的《大海》，并总结不同的音乐作品所体现的大海的不同特点。 再次，选择一到两种编创的方式进行实践，可选择对白、旁白、配音的编创练习更体现高中生的知识储备以及学段特点。 最后，教师要在课堂中体现对学生鼓励性的评价，体现学生为主体，教师作为引导者新课标理念。

下半年教师资格证考试

真题及答案

初中体育学科

一、单项选择题

1、……细胞膜是细胞的重要组成部分(2分)

云南师道教育参考答案:B.双层脂类分子嵌入一层蛋白质分子

2、……关节是人体运动的枢纽，构成(2分)

云南师道教育参考答案:A.关节面，关节囊，关节腔

3、……肌关节是骨骼肌收缩的基本单位(2分)

云南师道教育参考答案:D.两条Z线之间的部分构成

4、……发展胸大肌力量最有效方法(2分)

云南师道教育参考答案:B.直立持哑铃扩胸

5、……出入肝脏的主要血管有肌门静脉(2分)

云南师道教育参考答案:C.肝的功能血管

6、……心肌与骨骼肌想比不易产生强真收缩(2分)

云南师道教育参考答案:D.有效不应期特别长

7、……关于学籍蛋白酶的叙述(2分)

云南师道教育参考答案:A.血红蛋白与O2结合需要酶催化

8、……呼吸频率从24次/min降至12次/min，(2分)

云南师道教育参考答案:D.每分肺泡通气量变小

9、……血压可分为收缩压和舒张压，它受博量，心率(2分)

云南师道教育参考答案:C.外周阻力主要影响舒张压

10、……人体产生应急反应时会引起内分泌等一些列变化(2分)

云南师道教育参考答案:题目缺失

11、……武术冲拳技术要求“先发力收拳、再用力冲拳”，其生理学依据是(2分)

云南师道教育参考答案:D.能有效增加肌肉初长度

12、……运动中机体出现假稳定状态时，摄氧量与需氧量关系是(2分)

云南师道教育参考答案:D.摄氧量达到最大值但仍小于需氧量

13、……下列组织器官中修复能力最差的是(2分)

云南师道教育参考答案:A.透明软骨

14、……“痛弧实验”通常可用于检验哪种伤痛？(2分)

云南师道教育参考答案:D.肩袖损伤

15、……哪种损伤属于闭合性软组织损伤(2分)

云南师道教育参考答案:B.挫伤

16、……心肺复节的黄金时间是发病的4-6分钟内(2分)

云南师道教育参考答案:D.人工呼吸与胸外按压次数的比例为5:1

17、……运动中发生小腿大量出血，紧急出血的最佳方法是(2分)

云南师道教育参考答案:A.腘窝加垫屈膝

18、……哪种选项属于运动损伤治疗与康复的物理疗法(2分)

云南师道教育参考答案:C.穴位针灸

19、……体育功能可分为本质功能与延伸功能(2分)

云南师道教育参考答案:A.经济功能

20、……计算体育课练习密度的公式为(2分)

云南师道教育参考答案:B.（各项练习有效时间÷实际上课时间）×100%

21、……哪一度量最能反映人的需要和自我概念(2分)

云南师道教育参考答案:D.自尊

22、……强调的角度、多层次地进行体育学习(2分)

云南师道教育参考答案:C.建构主义

23、……学情分析是教学设计的重要环节(2分)

云南师道教育参考答案:C.学生学习起点

24、……在体育教学中，哪个环节应强调“快、静、齐”(2分)

云南师道教育参考答案:B.进行队列练习时

25、……在侧向滑步推铅球的新授课中，使学生建立完整的(2分)

云南师道教育参考答案:B.侧向双向示范

26、……在足球运动中，哪种踢球方法使用于大力射门(2分)

云南师道教育参考答案:B.脚背正面踢球

27、……篮球运动急停急起技术是摆脱防守的有效方法(2分)

云南师道教育参考答案:A.后上方

28、……关于排球正面上平发球技术的正确描述(2分)

云南师道教育参考答案:A.发球击球点高，击球臂弧形鞭甩

29、……双杠支撑前摆或分腿坐动作教学保护与帮助(2分)

云南师道教育参考答案:A.一手扶其上臂，另一手托其腰部

30、……短跑弯道事，运动员右脚的着地部位是(2分)

云南师道教育参考答案:D.前脚掌内侧

31、……太极拳揽雀尾技术动作有四个环节组成(2分)

云南师道教育参考答案:C.棚捋挤按

32、……评价体育客养教学的核心内容是(2分)

云南师道教育参考答案:A.教学效果

33、……哪种教学模式旨在培养学生的团队精神(2分)

云南师道教育参考答案:D.合作学习教学模式

34、……从动作开始到结束，连续地进行教学与联系的方法称为(2分)

云南师道教育参考答案:C.完整练习

35、……在运动技能教学中，对全班同学集中讲解时，教师应(2分)

云南师道教育参考答案:B.动作要点

二、简答题

36、……为什么小肠是吸收营养物质的主要场所（10分）

云南师道教育参考答案:小肠是消化食物和吸收营养的重要场所原因为：首先，来自胃的食糜在小肠内与胆汁、胰液混合后，其中的糖可分解为葡萄糖；蛋白质可分解为氨基酸；脂肪可分解为脂肪酸和甘油。最后小肠绒毛将这些小分子的营养物质、维生素和水分子进行吸收，并把食物残渣推送到大肠。

37、……如何认识”约束”与”自主”的矛盾（10分）

云南师道教育参考答案:1.体育课堂教学中约束与自主的矛盾,内含着“教育”与“游戏”的矛盾、“教授”与“学习”的矛盾、“纪律”与“自由”的矛盾、“基本”与“发展”的矛盾等。“约束”是服从教育的目的、从教授的要求出发用必要的纪律维持教学条件教给学生基本体育知识和技能的方面，而“自主”是服从游戏的目的、从学习的需要出发、在自由的条件下去发展体育知识和技能的方面。 2.上述两个方面都是教学中存在的,也是不能忽略某一方的。如果过度强调了“约束”,体育教学就失去了活力,学生就失去了学习的自主性和创造性,教学内容就失去了游戏性的乐趣,体育教学就变成了“满堂灌”或“训练课”；但相反,如果过度强调了“自主”,体育教学就失去了效率甚至正确的方向,教师就失去了对学习的指导性,教学就变成了单纯的游戏性而少了教育的意义,体育教学就可能变成了“玩耍课”或“放羊课”。 3.可见,一节好的体育课,既要有约束又要有自主,要做到约束合理自主适当,这就需要靠教学的组织与管理进行调控。因此,处理好体育课堂教学中的约束与自主,与体育课堂教学效果关系密切,也是我们进行体育课堂教学组织与管理时必须处理好的一对矛盾。

38、……简述在体育教学中教师对学习过程评价的优缺点（10分）

云南师道教育参考答案:优点：评价的主体是最有经验的教师，而评价的对象是生动的教学过程，评价会及时而生动。 缺点：由于评价的对象是动态的过程，评价有时缺乏准确性。

三、案例分析题

39、……初一女生上体育课，学习排球 问题： （1）本次教学采用了哪些教学策略，并分析其优点与缺点（10分） （2）请指出李老师这种评价方法的作用（5分）

云南师道教育参考答案:（1）李老师本次课主要应用了自主学习教学策略和支架式教学策略； ①自主学习教学策略优点：要发挥学生学习的主动性和积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何帮助学生“学”，一方面关注学生对基本概念和原理的提取、应用，同时关注学生在发现过程中的思维策略，关注探究能力和内在动机的发展。因此，有利于培养学生的探索能力和学习兴趣，有利于知识的保持和应用；缺点：这种教学策略往往需要用更多的时间，效率较低。 ②支架式教学应当为学习者建构一种对知识理解的概念框架，用于促进学习者对问题的进一步理解。 优点：事先要把复杂的学习任务加以分解，以便把学习者的理解逐步引向深入,不断的地提升学生的水平。 缺点：练习过程相对枯燥乏味，动作比较单一，不容易激发学生学习兴趣。 （2）该评价方法是属于在课堂当中的一个过程性的评价，该评价的使用可以对学生的学习动机具有很大的激发作用，可以有效地推动课堂学习，引导课堂前进，它能及时提示阶段课堂的结果和学生学习的进展情况、存在问题等，以便及时反馈、及时调整和改进教学工作。

40、……在跳远教学中，常以跳远成绩评价学生的学习效果 （1）该教师采用了哪种教学模式（3分） （2）分析该教学模式的优点与实施中的不足（12分）

云南师道教育参考答案:1.目标教学模式，目标教学模式诞生于健康第一指导思想，旨在培养身体健康、人格健全的学生，目标教学模式以目标为核心，围绕目标选择体育课堂讲授内容和锻炼内容。 2.优点：（1）解放体育课堂，让学生对体育课更向往。（2）锻炼学生，让学生身体和心理得到全面发展。（3）吸引学生，让学生更享受体育锻炼。 不足：（1）造成学生差异化，对教学整体目标的完成造成阻碍。（2）学生自信心，目标制定的高与低对学生自信心、自尊心的建立造成阻碍。

四、教学设计题

41、……请设计出一个适用于初中（水平四）的集体性体育游戏（20分）

云南师道教育参考答案:游戏名称：疯狂足球 游戏方法：采用异质分组将学生分成人数相等四组，成四路纵队分别站于预设四条50米赛道起点，每组第一名同学听到老师发令枪后出发，迅速跑向第一标志杆，拿起地上跳绳，原地连续跳绳10个，结束后跑向距离5米的第二标志杆进行跨栏跑，跨过5个栏架后，到达第三标志杆，仰卧于体操垫上进行仰卧起坐5个，完成以上三种形式之后拿起地上足球，运球分别从左右绕过前方三个标志杆，到达终点处进行射门，射门后迅速跑回起点与下一名同学击掌，下一名同学出发，直到小组最后一名同学完成为结束。期间教师进行计时，见习生统计进球个数。每进一球减时1秒，用时最少小组为优胜。 游戏规则：跳绳必须连续10个，中途中断需要从零开始计数，运球必须左右绕过标志杆，返回队员必须击掌后下一名同学才可出发，活动中注意安全。

教师之路 师大起步

真题及答案

初中美术学科

一、单项选择题(26)

1、……“经营位置”在美术作品中 (2分)

云南师道教育正确答案:A.章法

2、……如图1，该作品是 (2分)

云南师道教育正确答案:B.西汉《马王堆一号汉墓帛画》

3、……该碑刻中是哪位书法家创造的 (2分)

云南师道教育正确答案:D.颜真卿

4、……属于苏州园林的是 (2分)

云南师道教育正确答案:C.网师园

5、……倡导南北宗论的中国画家是 (2分)

云南师道教育正确答案:A.董其昌

6、……该作品所属风格 (2分)

云南师道教育正确答案:C.现实主义

7、……英国工艺美术运动的先驱者 (2分)

云南师道教育正确答案:D.威廉·莫里斯

8、……该建筑是 (2分)

云南师道教育正确答案:A.泰姬陵

9、……该作品的作者是 (2分)

云南师道教育正确答案:C.夏加尔

10、……立方体的成角透视 (2分)

云南师道教育正确答案:B.2个

11、……图中箭头所指的骨骼是 (2分)

云南师道教育正确答案:C.颞骨

12、……该作品运用的 (2分)

云南师道教育正确答案:C.披麻皴

13、……属于美术课程基本理念的是 (2分)

云南师道教育正确答案:D.面向全体学生

14、……对美术语言基本构成理解正确的是 (2分)

云南师道教育正确答案:B.造型元素和形式原理

15、……“造型·表现”学习领域的教学不提倡的做法是 (2分)

云南师道教育正确答案:B.以向学生传授美术技能为目的

16、……高老师在讲解三星堆的青铜人面具时 (2分)

云南师道教育正确答案:A.探究法

17、……魏老师在上《泥塑》课时 (2分)

云南师道教育正确答案:D.教学程序

18、……肖老师以《古建筑保护力》为题 (2分)

云南师道教育正确答案:B.主题单元式

19、……在《陶罐制作》一课教学中 (2分)

云南师道教育正确答案:D.掌握拉坯成型的技能

20、……对《中国山水画技法》 (2分)

正确答案:A.学会中国山水画，熟练掌握中国山水画的表现技法

21、……在《楷书练习》一课教学中 (2分)

云南师道教育正确答案:D.掌握楷书的结体用笔

22、……在“欣赏·评述”学习领域 (2分)

云南师道教育正确答案:A.对教学中所有作品都予以讲解

23、……《大碗岛星期天的下午》 (2分)

云南师道教育正确答案:A.欣赏与体验相结合，增加了对作品的理解

24、……针对《古镇考察》一课 (2分)

云南师道教育正确答案:B.让学生临摹教科书上的古镇建筑图

25、……不属于教学评价目的的是 (2分)

云南师道教育正确答案:D.提高教师地位

26、……学生的美术学习档案袋中不包括的是 (2分)

云南师道教育正确答案:A.美术教科书

二、简答题(4)

27、……简述达利绘画艺术的特点（7分）

云南师道教育正确答案:该作品是达利创作于1931年的一幅布面油画《记忆的永恒》。作品典型地体现了达利早期的超现实主义画风。 画面展现了一片空旷的海滩，海滩上躺着一只似马非马的怪物，怪物的一旁有一个平台，上面有一棵枯死的树，这幅画中的好几只钟表都变成了柔软的有延展性的东西，它们显得软塌塌的，或挂在树枝上，或搭在平台上，或披在怪物的背上，好像这些坚硬物质制成的钟表在太久的时间中已经疲惫不堪了。 达利运用他那熟练的技巧精心刻画那些离奇的形象和细节，创造了一种引起幻觉的真实感，令观众看到一个在现实生活中根本看不到的离奇而有趣的景象，这也许正是超现实主义绘画的真正的魅力所在。 达利惯用不合逻辑地并列事物的方法来进行创作，更有甚者，他把受激情产生灵感的创作，转变为流动性的过程，并把这些过程称之为“偏执狂的批判方式”，将自己内心世界的荒诞、怪异加入，或替代外在的客观世界。常用分解、综合、重叠和交错的方式，来反映潜意识的过程。他的有些作品含有宗教的神秘感和色情因素。

28、……列举三项学习活动建议（7分）

云南师道教育正确答案:（1）欣赏优秀的书籍装帧设计作品，了解书籍装帧设计的一些主要特征，尝试用语言或文字从封面以及内容的角度进行评述。（2）以团队合作的方式，选择某一本书，进行设计练习，共同完成作品，并进行展示。（3）利用网络查找收集的方法，了解一些关于书籍装帧的不同设计，用摄影、绘画或文字的方式收集和书籍内容相关的资料，对一些书籍设计作品进行分析与评价。

29、……三种引导学生进行自主学习的方法（7分）

云南师道教育正确答案:（1）在教学中，运用多媒体展现教学内容情境或收集与内容相关的实物、图片创设情境布置教室，让学生入情入境，借境悟理，进行自主学习。如《彩塑》一课时展示中国梦的泥塑作品，引导学生欣赏并自主的探究泥人张的特点；（2）在学习活动中，将学生置于问题情境中，学生有了疑问会去发现，去探讨、去创造。这样可激活学生学习新知识的积极状态，促使学生不断思索，不断尝试解决新的问题，从而真正主动地获的新知识。（3）在实践环节可以让学生自主的选择创作题材、创作内容以及创作形式，可以更好的调动学生创作的积极性。如在《色彩与生活》一课时让学生运用色彩的三要素进行创作，题材与形式不限。

30、……列举三个教学评价的建议（7分）

云南师道教育正确答案:（1）在生活中发现与中秋节相关的问题，与同学们合作确定研究的课题。（2）以个人或集体合作的方式，进行中秋节美术活动的创作与展示。（3）用一些关于中秋节图像、文字、声音等形式来调查与思考的结果，对素材进行整理与分析。

三、案例分析题(2)

31、……秦老师在执教《民间美术的色彩》一课时 问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价（20分）

云南师道教育正确答案:优点：秦老师运用实物和图片的形式进行导入。体现了实施建议中，积极探索有效教学的方法。由此引起学生学习兴趣，并激发学生的求知欲和探索欲。进而提出一系列循序渐进、由浅入深的问题。营造了有利于激发学生创新精神的学习氛围。设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动。问题：老师在分析布老虎的环节，引导学生感受民间美术的造型特点，并未体现民间美术的色彩特点，教学内容选择不合理，重点不突出。建议：教学内容的选择需要围绕本节课的教学重点民间美术色彩，所以最后在布老虎欣赏环节，应该让学生从色彩角度进行分析。

32、……案例： 在《远古的呼唤——面具》一课中 问题：请从问题与建议两方面对胡老师的教学评价进行分析（20分）

云南师道教育正确答案:问题：（1）材料中胡老师在学生做完面具后，邀请做的好的学生上台展示作品，而并没有给其他学生展示的机会，并且对做的不好的学生加以指责，胡老师没有依据美术课程标准进行评价，没有做到面向全体学生，这种做法不利于学生身心的良好发展，极易打击学生的自信心以及学生学习美术的积极性。 （2）胡老师只以面具做的好坏为评判标准作出评价，只评价美术学业，评价方式太过单一，没有做到注重美术学习表现的评价，没有采用多种方式评价美术作业。 建议：（1）胡老师应该在美术课堂中依据美术课程标准进行评价，面向全体学生，发现每个学生身上的闪光点，充分发挥教学评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术方面的发展。 （2）胡老师应该注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且要通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。 （3）鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等多种评价方式对学生的美术作业进行评价。鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法。

四、教学设计题(1)

33、……动漫形象设计 导学：创造出极具特色的形象是动漫作品成功的关键！（30分）

云南师道教育正确答案:《动漫形象的设计》 教学目标： 知识与技能：认识动漫形象的设计风格和表现特点，了解动漫的表情、动态设计，掌握动漫造型的绘制步骤，能够设计一个动漫形象。 过程与方法：通过欣赏优秀动漫形象，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，了解动漫形象设计的方法，并将其用于课堂实践创作中。 情感态度和价值观：通过动漫形象的设计及表现，提高观察力、想象力及艺术创造力，激发美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。 教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。 教学难点：设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。 教学过程： 环节一、导入新课 播放动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲，提问：歌曲出自哪里？里面有哪些主人公？你们还知道哪些动漫明星？总结：动漫之所以受大家喜爱，是因为它动、有趣。引出课题。 环节二、新课讲授 1.提问：什么是动漫形象？常见的形象有哪些？学生回答，教师总结：动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。 2.展示捷克艺术家兹德涅克.米勒设计的《动漫角色—小鼹鼠》，日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的角色，于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色，吴冠英、韩美林等人为第29届奥运会设计的吉祥物角色福娃。 提问：动漫角色造型设计有哪些类型？请学生把上面的动漫形象进行分类——漫画风格、写实风格、其他风格。 3.动漫角色的表情设计有什么特点呢？ 对比赏析：真实形象的表情与动漫角色的表情。着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。总结动漫角色的表情设计方法：笑：嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。 4.动漫角色探究赏析：以人物动态为例探究。学生上台表演动作，学生找动态关键点。教师总结动漫角色的动态设计的关键：把握关节点。 5.教师示范：动漫角色的设计步骤 以人像为例，（1）画草图；（2）勾线稿；（3）铺底色；（4）完善。 教师边示范，边讲解。 环节三、实践展评 实践：尝试设计一个动漫角色，为设计的角色想象一个故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。实践过程中，教师巡视指导。 展评：学生完成后，设置“今日我是动漫师”活动，鼓励学生上台展示作品，鼓励学生自评、互评，最后教师总评。 环节四：小结作业 小结：总结本课动漫形象的设计步骤和方法，肯定学生的课堂表现，让学生体验到成功的乐趣。 作业：为动漫角色写一个故事，以文字的方式呈现出来。 板书设计： 动漫形象的设计 角色类型：漫画风格、写实风格、其他风格 表情特点：笑、哭、怒、惊 动态特点：把握关键点 设计步骤：（1）画草图；（2）勾线稿；（3）铺底色；（4）完善。

真题及答案

初中生物学科

一、单项选择题(25)

1、……光合色素的描述 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.叶绿素a可以将光能转换成电能

2、……细胞器中具有双层膜 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.线粒体

3、……RNA的功能 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.在细胞间传递信息

4、……白血病 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.DNA改变

5、……芽孢 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.休眠体

6、……细胞的有丝分裂 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

7、……柳树叶子 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.互生

8、……果实 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.玉米粒

9、……结构的分裂活动 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.维管形成层

10、……昆虫口器 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.咀嚼式口器以固体组织为食

11、……右腿的一条反射弧 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.针刺有感觉，但不能运动

12、……动物行为属于 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.攻击行为

13、……不属于种子萌发 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.合适的土壤

14、……最先出现多细胞结构 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.腔肠动物

15、……伤口愈合过程中 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.蛋白质、有丝分裂

16、……有关中心法则的叙述 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核

17、……遗传实验方法 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.用连续自交的方法提高小麦抗病系的纯度

18、……环境容量，正确的 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.指特定环境所能容纳群落数量的最大值

19、……有关群落结构的说法 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.松林的马尾松高低错落有致，形成了群落的垂直结构

20、……应用实例与必须采用的生物技术 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.利用大肠杆菌生产人胰岛素——酶工程

21、……概念图教学策略 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.让学生背诵教师提供的概念图

22、……尿的形成与排出 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.公平性原则

23、……单细胞生物的形态结构和生命活动特点 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.演示法

24、……在学习“哺乳动物”时 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.科学性

25、……学习了“人类对细菌和真菌的利用” (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.“实践-体验”式

二、简答题(2)

26、……腐乳制作的流程示意图 问题： （1）毛霉是一种丝状（ ）属于（ ）（6分） （2）产生的（ ）能将豆腐中的蛋白质水解，（ ）可将脂肪水解。（6分） （3）共同作用是（ ）（3分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）真菌；真核 （2）蛋白酶；脂肪酶 （3）抑制微生物的生长和调味

27、……科研人员研究某植物时对CO2的吸收和释放状况 问题 （1）最多的时间点是（ ）。化合物含量（ ）（6分） （2）吸收量逐渐减少是因为（ ），以致光反应产生的（ ）逐渐减少（6分） （3）强度降低的原因是（ ）（3分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）E；增多 （2）光照强度减弱；【H】、ATP （3）部分气孔关闭，CO2吸收量减少

三、材料分析题(2)

28、……在学习心肺实验前，教师对学生进行了一次小测验...... 问题： （1）上述测验结果说明学生......（10分） （2）分析学生对相对概念......（10分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）上述测验结果中前两道题目的正确率明显低于第3道题目，说明学生对于前两道题目涉及的概念存在错误理解。 第一个错误理解是呼吸时吸入的气体成分、呼出的气体成分； 第二个错误理解是在人体呼出的气体中，氧气和二氧化碳的含量大小关系； 第三个是与空气相比，呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量大小关系。 （2）对于第1题，学生认为呼吸时吸入的气体只有氧气，呼出的气体只有二氧化碳。正确的理解应该是吸入的气体是氧气和二氧化碳，呼出的气体也是氧气和二氧化碳。 对于第2题，学生认为在人体呼出气体时，呼出的二氧化碳含量比氧气低。正确的理解应该是呼出的二氧化碳含量比氧气高，因为人体进行新陈代谢主要利用氧气，排出二氧化碳。 对于第3题，学生认为与空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳含量低，氧气含量高，对于空气中氧气和二氧化碳的含量的多少、呼出的氧气和二氧化碳的含量的多少不清楚。正确的理解应该是与空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的二氧化碳含量高，呼出的氧气含量比空气中氧气含量低。

29、……在学习“生物学研究的基本方法”一节时，教师先让学生观看了3段关于蛇捕食老鼠的录像...... 问题： （1）教师用一系列的问题（①~⑦）对学生的科学探究......（5分） （2）......激发学生发散思维......（5分） （3）结合案例，从教学内容和目标......（10分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）②③⑤⑦ （2）①②③⑤ （3）本节课的教学内容是“生物学研究的基本方法”。教学目标是掌握科学探究方法的具体流程，包括提出问题、作出假设、设计实验方案、实施方案、得出结论、表达交流。问题③是教师在学生提出自己的假设后追问学生“蛇追踪什么气味”，目的就是引导学生继续思考，提出更加确切详细的猜想，便于在此猜想上设计实验方案。问题⑤是学生阅读资料后，教师总结提出的问题。资料中只说明蛇可以追踪一定距离内的热量，并没有告诉学生超出该范围蛇将通过什么方式继续追踪。教师在此时提出问题，目的是提示学生在作出假设时要注意全面性和合理性。问题⑦是课后作业，教师给出假设，学生课下思考并设计实验。目的是学生在课下及生活中依然沿用生物科学探究的思维方式，强化了对“生物学研究的基本方法”的理解和应用。

四、教学设计题(1)

30、……下面是某位教师在“生物的变异”一节教学时设计的“探究花生果实大小的变异”的教学活动。 要求（须在答题卡上作答，试卷上作答无效）： （1）补充表格中教学活动（16分） （2）知识目标（7分） （3）能力目标（7分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）活动Ⅰ：根据上节课所学，教师向学生设疑：你见过两片一模一样的叶片吗？见过长得一模一样的人吗？请学生列举生活中看到的变异现象。根据学生举例，教师总结：就一种生物的某一性状而言，其不同个体之间所表达出来的该性状也是不同的，如果实的大小不同。由此引导学生观察课前每个实验小组随机取得的花生，并要求学生自由的提出各种问题，教师从学生所提出的问题中选出有探究价值的问题作为“提出问题”，如：怎样区分大花生和小花生呢？ 活动Ⅱ：学生把本小组的结果图贴在下方左侧，在右侧写上本组的结论： 要求学生认真听取小组代表的交流，因为小组间探究的问题可能有差别。 （2）知识目标：理解变异的概念，认同生物性状的变异是普遍存在的；了解引起变异的原因，并能举例说出什么是可遗传变异和不可遗传变异；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。 （3）能力目标：初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力；在探究实验中增强协作意识和运用所学知识解释调查结果的能力，进一步提高和加强分析、推理、判断的能力。

下半年教师资格证考试

真题及答案

初中生物学科

一、单项选择题(25)

1、……光合色素的描述 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.叶绿素a可以将光能转换成电能

2、……细胞器中具有双层膜 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.线粒体

3、……RNA的功能 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.在细胞间传递信息

4、……白血病 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.DNA改变

5、……芽孢 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.休眠体

6、……细胞的有丝分裂 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.如果在视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找

7、……柳树叶子 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.互生

8、……果实 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.玉米粒

9、……结构的分裂活动 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.维管形成层

10、……昆虫口器 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.咀嚼式口器以固体组织为食

11、……右腿的一条反射弧 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.针刺有感觉，但不能运动

12、……动物行为属于 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.攻击行为

13、……不属于种子萌发 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.合适的土壤

14、……最先出现多细胞结构 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.腔肠动物

15、……伤口愈合过程中 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.蛋白质、有丝分裂

16、……有关中心法则的叙述 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.在真核细胞中，复制发生的主要场所是细胞核

17、……遗传实验方法 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.用连续自交的方法提高小麦抗病系的纯度

18、……环境容量，正确的 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:B.指特定环境所能容纳群落数量的最大值

19、……有关群落结构的说法 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.松林的马尾松高低错落有致，形成了群落的垂直结构

20、……应用实例与必须采用的生物技术 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.利用大肠杆菌生产人胰岛素——酶工程

21、……概念图教学策略 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.让学生背诵教师提供的概念图

22、……尿的形成与排出 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:A.公平性原则

23、……单细胞生物的形态结构和生命活动特点 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.演示法

24、……在学习“哺乳动物”时 (2分)

【云南师道领教育】正确答案:C.科学性

25、……学习了“人类对细菌和真菌的利用” (2分)

【云南师道领教育】正确答案:D.“实践-体验”式

二、简答题(2)

26、……腐乳制作的流程示意图 问题： （1）毛霉是一种丝状（ ）属于（ ）（6分） （2）产生的（ ）能将豆腐中的蛋白质水解，（ ）可将脂肪水解。（6分） （3）共同作用是（ ）（3分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）真菌；真核 （2）蛋白酶；脂肪酶 （3）抑制微生物的生长和调味

27、……科研人员研究某植物时对CO2的吸收和释放状况 问题 （1）最多的时间点是（ ）。化合物含量（ ）（6分） （2）吸收量逐渐减少是因为（ ），以致光反应产生的（ ）逐渐减少（6分） （3）强度降低的原因是（ ）（3分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）E；增多 （2）光照强度减弱；【H】、ATP （3）部分气孔关闭，CO2吸收量减少

三、材料分析题(2)

28、……在学习心肺实验前，教师对学生进行了一次小测验...... 问题： （1）上述测验结果说明学生......（10分） （2）分析学生对相对概念......（10分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）上述测验结果中前两道题目的正确率明显低于第3道题目，说明学生对于前两道题目涉及的概念存在错误理解。 第一个错误理解是呼吸时吸入的气体成分、呼出的气体成分； 第二个错误理解是在人体呼出的气体中，氧气和二氧化碳的含量大小关系； 第三个是与空气相比，呼出的气体中氧气和二氧化碳的含量大小关系。 （2）对于第1题，学生认为呼吸时吸入的气体只有氧气，呼出的气体只有二氧化碳。正确的理解应该是吸入的气体是氧气和二氧化碳，呼出的气体也是氧气和二氧化碳。 对于第2题，学生认为在人体呼出气体时，呼出的二氧化碳含量比氧气低。正确的理解应该是呼出的二氧化碳含量比氧气高，因为人体进行新陈代谢主要利用氧气，排出二氧化碳。 对于第3题，学生认为与空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳含量低，氧气含量高，对于空气中氧气和二氧化碳的含量的多少、呼出的氧气和二氧化碳的含量的多少不清楚。正确的理解应该是与空气相比，人体呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的二氧化碳含量高，呼出的氧气含量比空气中氧气含量低。

29、……在学习“生物学研究的基本方法”一节时，教师先让学生观看了3段关于蛇捕食老鼠的录像...... 问题： （1）教师用一系列的问题（①~⑦）对学生的科学探究......（5分） （2）......激发学生发散思维......（5分） （3）结合案例，从教学内容和目标......（10分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）②③⑤⑦ （2）①②③⑤ （3）本节课的教学内容是“生物学研究的基本方法”。教学目标是掌握科学探究方法的具体流程，包括提出问题、作出假设、设计实验方案、实施方案、得出结论、表达交流。问题③是教师在学生提出自己的假设后追问学生“蛇追踪什么气味”，目的就是引导学生继续思考，提出更加确切详细的猜想，便于在此猜想上设计实验方案。问题⑤是学生阅读资料后，教师总结提出的问题。资料中只说明蛇可以追踪一定距离内的热量，并没有告诉学生超出该范围蛇将通过什么方式继续追踪。教师在此时提出问题，目的是提示学生在作出假设时要注意全面性和合理性。问题⑦是课后作业，教师给出假设，学生课下思考并设计实验。目的是学生在课下及生活中依然沿用生物科学探究的思维方式，强化了对“生物学研究的基本方法”的理解和应用。

四、教学设计题(1)

30、……下面是某位教师在“生物的变异”一节教学时设计的“探究花生果实大小的变异”的教学活动。 要求（须在答题卡上作答，试卷上作答无效）： （1）补充表格中教学活动（16分） （2）知识目标（7分） （3）能力目标（7分）

【云南师道领教育】正确答案:（1）活动Ⅰ：根据上节课所学，教师向学生设疑：你见过两片一模一样的叶片吗？见过长得一模一样的人吗？请学生列举生活中看到的变异现象。根据学生举例，教师总结：就一种生物的某一性状而言，其不同个体之间所表达出来的该性状也是不同的，如果实的大小不同。由此引导学生观察课前每个实验小组随机取得的花生，并要求学生自由的提出各种问题，教师从学生所提出的问题中选出有探究价值的问题作为“提出问题”，如：怎样区分大花生和小花生呢？ 活动Ⅱ：学生把本小组的结果图贴在下方左侧，在右侧写上本组的结论： 要求学生认真听取小组代表的交流，因为小组间探究的问题可能有差别。 （2）知识目标：理解变异的概念，认同生物性状的变异是普遍存在的；了解引起变异的原因，并能举例说出什么是可遗传变异和不可遗传变异；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制又受环境因素的影响。 （3）能力目标：初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力；在探究实验中增强协作意识和运用所学知识解释调查结果的能力，进一步提高和加强分析、推理、判断的能力。

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